在都市中有这样一群孩子，他们的父母在全国各地辗转打工，而他们孩子也从小就随着父母到处搬家。由于经常变换生活环境，一部分“流动儿童”容易出现焦虑、孤独甚至抑郁情绪。为了关心这群孩子的身心健康，华东师范大学的大学生们利用暑假前往虹口区太阳花儿童服务中心，为这些容易孤独的孩子送上温馨的音乐会。这群热心的大学生来自华东师大心理与认知科学学院“音悦之声”暑期社会实践项团队，他们志愿为流动儿童上合唱指导课，并带领孩子们唱出温暖的声音，也驱走了心头的乌云。

　　据悉，志愿者们在与孩子们的相处中发现，相比其他同龄人，一部分的流动儿童表现出更多的焦虑、抑郁情绪，更多的不安全感和孤独感。他们跟随父母来到城市，周围环境的陌生感与违和感使其长期处于不安全的环境中，加之家庭教育的相对缺乏，从而产生了身份认同感不强、自我评价较低等情况，无法很好地适应和融入。

　　但也有一部分流动儿童没有遇到类似的心理问题。究其原因，志愿者们认为是因为这些适应良好的流动儿童拥有一种“心理保护伞”——积极心理品质，这使他们面对新环境依然可以调动自身资源，顺利应对。

　　“音乐，尤其是合唱，本身就改善个体的积极心理品质”，项目指导老师、华东师大心理与认知科学学院团委书记董镕说，“在合唱中，我们可以学会如何调节自己的情绪，如何与别人沟通和合作，如果再加上一些心理学的专业指导，完全可以帮助孩子提高积极心理品质，而且和传统的授课相比，音乐的方式更为柔和，更容易被接受”。“音悦之声”夏令营也由此应运而生。

　　据了解，志愿者们针对流动儿童的心理特点，开发了一套“音乐+心理”的课程。该课程从“自我—人际—团队—社会”四个层面出发，涉及情绪管理、自我意识、沟通与表达、团队合作、挫折应对等多个主题，并通过合唱训练、合作演奏、歌词改编、音乐游戏等形式，将音乐与心理元素有机结合，以一种“润物细无声”的方式助力流动儿童积极心理品质的提升。

　　小雪（化名）是一位即将升入四年级的小女生。在夏令营刚刚开营时，她表现得十分冷淡，在小组讨论或者合作的时候，也显得十分抗拒和抵触，整个人散发着一种“生人勿近”的感觉。课间休息的时候，小雪很少和其他小朋友们一起玩耍。但在一次小组要合作表演中，当大家讨论表演曲目时，平时很少参与讨论的小雪主动提出要唱一首《陪我长大》。演出中，当唱到“陪我长大的愿望，借给我半边翅膀，陪着你一起飞到梦想的地方，风和浪一起去闯，心里话我陪你讲，你是我一生中最珍贵的宝藏”的时候，她突然哭了起来，表演一度无法继续，而此时她旁边的几位小组成员或拉起了她的手，或把手搭在她的肩上，最终一起完成了这首歌的表演。

　　从那以后，小雪的状态渐渐发生了变化，她开始参与小组活动，开始主动和同学交流，在活动中出谋划策，慢慢地融入了整个集体。志愿者了解到，小雪从小随着父母的工作，换了很多个城市，每次换一个环境就要和以前的朋友道别，到了新的环境又找不到新的朋友，而父母平日工作繁忙，很少关注她，她感到非常孤独，这也导致了她不愿意与人交往的性格。而在那一次表演中，那句歌词让她想到了这些，感到非常难过，而彼时小组成员的支持和鼓励、大家共同完成这首歌的感觉，让她又一次感受到了友情的温暖。

　　近年来，随着社会的不断发展，我国流动儿童人口逐渐增多，而其面临的心理问题也不容小觑。“更重要的是”，“音悦之声”项目队长张哲玮表示：“我们希望音乐能够一直陪伴着你们长大，在你们今后面对困难的时候，音乐可以帮助你们更勇敢地面对。”