今年盛夏，上海电机学院机械学院机制卓越2211班的课堂延伸至企业的工厂车间。在上海新松机器人有限公司的精密的装配线上、在上海上飞飞机装备制造有限公司的航空部件测试区、在上海安奕极企业发展股份有限公司的智能化设备前，28名学生以“准工程师”的身份，开启了为期两个月的沉浸式驻企实习。

本次驻企培养三大企业分属机器人、航空航天、高端智能制造核心板块，为实习生提供了多元化、高层次的实践场景，也是是上海电机学院作为应用型高校改革试点的关键探索。上海电机学院机械学院院长刘军教授表示，在学院规划中，这场人才培养改革需系统打通校企协同的“任督二脉”，从大一认知到高年级实战，让产业活水贯穿育人全程。

据了解，为实现人才供给与产业需求的精准咬合，学院与企业共同构建了深度协同育人机制，组建了由企业骨干工程师与校内骨干教师构成的“双导师”团队，联合开发了涵盖零部件设计方案优化、航空制造工艺、三维模型数字化等核心技能的模块化实训项目，确保教学内容与产业需求“零时差”匹配。

在这一机制下，企业导师聚焦实战技能传授，校内导师则负责观察学生表现、收集企业反馈、协调解决难题，保障“车间课堂”的高质量运转。

“我见证了同学们从‘纸上谈兵’到‘上手能做’的蜕变。”作为校内导师的欧阳华兵老师欣喜于学生成长的速度。在设计环节，学生们已能跳出纯理论框架，结合生产工艺调整方案细节，真切理解“设计图纸必须适配制造能力”的核心逻辑；在测量环节，学生们对“微米级误差影响飞行安全”有了具象认知；在装配环节，从部件定位的基准校准到铆接顺序的流程把控，学生们逐步吃透了“每道工序都关联整机性能”的行业准则。

“这些在真实生产场景中淬炼出的技术素养，让学生不仅懂原理，更会解难题。”欧阳华兵说。

合作企业同样对此模式高度认可。“我们非常欢迎同学们走进工厂车间！”上飞装备总工程师郭洪杰表示，“未来我们将持续优化带教方法，助力院校教学资源升级。同时，也希望能够借助学校平台，推进加工工艺优化方面的研究和测试，实现企业和学校的双赢。”

改革的“活水”不仅在高年级涌动，学院从大一阶段，便从源头打破学生对产业的陌生感，启动认知实习改革。学院聚焦航空航天、高端装备、智能制造、集成电路及新能源汽车五大产业领域，组织了403名大一新生分别前往18家企业，开展为期一周的认知实习，切身感受企业实际生产场景，技术发展路径及行业对人才的需求。

“这次认知实习像一扇窗，让我初见航空制造与芯片产业的真实模样。企业专家建议我们学好专业课（尤其高数）、参与科创锻炼建模，让我对未来的学习有了更清晰的规划。”智能智2412的何川在认知实习结束后说道。

“不同产业不同企业的认知实习不是简单的‘换地方’，而是重构人才培养的逻辑起点。”机械学院院长刘军教授强调，这种“产业初体验”并非走马观花，通过实地考察与自主研学，学生得以在专业学习初期触摸产业脉搏，为后续学习注入清晰坐标与内生动力